En el marco del Congreso Internacional sobre los Trastornos del Neurodesarrollo
CON ÉXITO SE REALIZÓ LA JORNADA DE APOYO Y ATENCIÓN A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Lambayeque. Más de 400 personas participaron de la jornada de "La discapacidad desde la Genética" en el auditorio de la Ugel Chiclayo donde el ponente, Dr. Vicente Cruzate Cabrejos, de la Asociación de Genética del Perú, informó y disipó de dudas a los docentes y padres de familia sobre trastornos del neurodesarrollo, asociadas a discapacidad y otras alteraciones no tipificadas.
La ponencia se realizó en el marco del Congreso Internacional Educación Inclusiva - Trastornos del Neurodesarrollo, acompañada por especialistas representantes de la GRED y UGELES.
Uno de los objetivos de la ponencia fue democratizar el conocimiento y difundir temáticas relacionadas al enfoque de la inclusión en atención a la diversidad.
Respecto a los padres, el objetivo fue informar sobre los protocolos de atención y comprender el trastorno o discapacidad que tienen sus hijos para poder acompañarlo de una manera idónea y pertinente en la etapa de su vida y desarrollo; mientras que los docentes fue ampliar y modernizar los conocimientos acerca de la discapacidad de los estudiantes inclusivos que en la actualidad representa un reto en su praxis.
Según el ponente Cruzate Cabrejos sostuvo que, antes estos trastornos que padecían estas personas era un tema tabú. A esto se suma que los padres no buscaban la ayuda ni información porque no estaba al alcance de la mayoria de ciudadanos.
En la actualidad existen protocolos de atención, y diagnósticos que pueden garantizar el presente y futuro de la persona con discapacidad mejorando su calidad de vida. Es por ello, que se recomienda a los padres buscar la intervención temprana desde los primeros años de vida de sus hijos.
Asimismo, la especialista en educación Carolina Vargas - nivel inicial Educación Básica Especial, indicó que es el segundo año consecutivo que se brinda esta jornada para los padres de familia.
Respecto la Ugel Lambayeque, actualmente, existen 162 instituciones inclusivas que atiende a 411 estudiantes con discapacidad. El mayor número de estudiantes tienen discapacidad intelectual. De otro lado, 323 estudiantes tienen discapacidad intelectual leve o moderada. El total de estudiantes con TEA va en un aumento.
En relación a la estadística, se tiene en relación a 27 niños con discapacidad auditiva y 15 niños con discapacidad visual. Estas cifras se obtienen por las acciones de evaluación del equipo SAANEE, y a través del registro de Estudiantes con discapcidad, R-NEE.
Existen brechas de lenguaje, del presupuesto y financiamiento, del conocimiento pedagógico y una brecha actitudinal que nos incluye como sociedad regional y nacional, aseveró, reveló la especialista Carolina Vargas.
La Inclusión Educativa es un desafío para el saber y la praxis pedagógica, a 10 años que se desarrolla como política educativa a nivel nacional, oficiado por RVM nº0025-2008 ED.
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